天坤皖北经济技术学校第三次培训综合效果评估报告

在集团与学校的精心策划指导下，在学校精心布置组织下，在全体领导班子及所有老师积极配合参与下，在教科室的辛勤努力下，天坤皖北经济技术学校第三次培训取得了圆满成功，达成了集团与学校的预定目标，推动了学校教科研的发展，提升了全体老师的教育理念与教育教学水平，促进了全校老师的业务水平的提高。

本次培训我们聘请了现任教育部职业技术教育中心研究所教授、博士生导师、科研领导小组副组长，中国职业技术教育学会副秘书长、学术部副主任邓泽民 ，教育部职业技术教育中心研究所职业院校素质提升计划国家级培训礼仪主讲教授刘秀丽 ；教育部职业技术教育中心研究所国培计划主讲教授王立职三位国内知名专家进行授课。为期两周，分两期，参与培训近四百人次，既有集中的全员培训，也有小班教学的培训，既有学术理论的提高，也有具体业务的指导，取得了可喜的成绩。

一、收获

1、此次培训使我校老师领悟到了职业教育先进理念和方法，并进一步运用于教学中，知行合一，以促使自身能力更快，更好地提升自我，利于老师自身的成长；

2、老师对职业教育有了一个更加全面深刻的认识，认识到自己所做工作的目标和职责所在，也对自己的职业生涯规划提供了一个思路；

3、对自己作为一名职业学校的教师的专业化发展和教学设计方向

有了明确的认识和努力方向，对职业教育的前景，有了一个更加向上的期待；

4、从宏观的理念到具体的课程安排，展示了一个完整的从理论到应用的过程，并且使用实践作为范例参考，这一点极其珍贵；

5、对跳出学科教学转而以技能为中心进行教学设计使我们的老师从不理解到稍微有一些较为清晰的认识；

6、提醒教师教学时应该以学生将来的发展为出发点，并且上升高度难度，能够很好地适应生活的挑战性打下基础；

7、改变了老师的课堂教学模式不再拘泥于满堂灌，把更多的时间

给学生，鼓励学生自己去探索尝试，利于高效课堂教学。

8、能够使专业课老师很好的运用本专业的知识，并在教学设计中得以体现，也给文化课教师提供了课件创新、职业教学创新的平台，对以后的教育教学工作有了很大的指导和帮助；

9、对信息化教学设计有很强的参考借鉴价值，在实践中明白了一

个好的课程设计所要具备的要素；

10、制作课件的水平有所提高，制作课件的流程又更加清晰，能够把握所做课件的内容的实用性、趣味性、职业性的兼容，在一定程度上改变了老师之前对课件的认识，在以后教学设计上有了方向感和尺度的把握；

11、对教师礼仪有了更加深刻的理解，教师礼仪是教师整体风范

之一，教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响；

12、开阔了老师的知识视野，增加了知识面，拓宽了思路，从职业技能的角度来进行教学设计，更有利于学生的职业发展，也会更加切合职业的实际需求，摆脱传统的以知识为中心；

13、提高了老师的责任心，尊重学生，对学生负责，是每位老

师最基本的素质体现；

14、使老师能够结合自己教学工作实际抓好成果转化，感受精神

的陶冶，收获心灵的财富。

二、评价

1、所有专家平易近人，工作热情，具有超强的敬业精神，加班也要完成任务，以达到自己的预期目标，为我们的老师树立榜样，令参训老师感动，对我们的老师有很大地促进作用；

2、理念先进，使我们老师认识到学生掌握岗位的必备技能而不是

理论获得知识，并且毕业就能就业，实现与社会岗位的无缝对接；

3、理论导向、高端深奥，对职业教育的理解很深，能结合国际职业发展对国内职业教育分析，分析深刻，使很多老师找到教学中的理论依据；

4、能够把一些枯燥知识的理论转化为解决现实问题的钥匙，

引导老师吧书本的知识变成学生身边解决生活难题的小工具；

5、认真负责，且学识渊博，思维活跃，耐心、细心、悉心指导指正，弯下身子，手把手传授，有些很细微的东西都逃不过他们的慧眼，短信沟通，乐意分享，帮助老师理清思路；

6、讲授幽默风趣，教导细致耐心，对各种职业都有所涉猎，学识很深，令人敬佩；

7、对老师不仅指导细致入微、讲解生动有效，而且实操性极强、

易于理解和掌握；

8、优雅大方，让人见识到了职业美，指导礼仪的重要性，同时有一颗爱心；

9、塑造教师魅力，从学识、气质、内在美等方面要求我们“学高为师、身正为范”，力争把我们打造成为一个内外兼修的有气质、有修养的老师，去传道、授业、解惑；

10、风格亲切自然，朴实但不失深刻含义，为我们行进在职业教育路上的教师指明了前进的方向，更坚定了我们教师投身于职业教育的决心和为职业教育发展奉献自己的信念。

三、不足与建议

1、培训有点高大上，感觉很好，但是专家所站高度有点触不可及，所以部分老师存在困惑，在具体实施中应用有些困难；

2、设计思路如何与信息化相结合没有明显体现；

3、在日常教学中更要注重学生的知识应用能力，使所学知识学以致用，让学生明白找我这个知识可以做什么，用在什么方面，此层面有些模糊；

4、如何将运用情景导向、过程导向等模式与教师的教学设计能力、实践经验、经验的多少、专业素养这二者很好的结合起来，并运用到升学班的教学中去并恰当运用到教学中去，是今后需要思考并探索的目标，建议以后从技术方面多开展培训

5、由于一些老师从学校毕业就进入学校，没有任何企业工作经验，因此讲课时会显得很理论，很空洞，有些乏味，希望学校能跟一些企业合作，给愿意去企业学习的老师一个机会。

6、接地气的专家多请一些，更多举行一些有教授、有指导、有操作、有检验的培训，让我们老师更多了解职业教育发展的最新方向和前景。

天坤皖北经济技术学校：陈磊

2017年11月6日